【言论】汇聚众智打造优质思政课

教育部党组书记、部长陈宝生曾到浙江大学调研时强调：“高校思想政治工作的成效在很大程度上取决于思政课水平高不高、效果好不好、阵地牢不牢。”如何提高思政课质量和水平？已成为当今各高校思想政治工作必须直面的问题。 我校全面推进的“三个一”（一师一优课、一课一名师、一课一团队）教学改革，为我校思政课质量和水平提升奠定了理论基础。

在推进“三个一”的教学改革过程中，思政课部着力打造“两优”（优秀教学团队、优秀课程），逐步探索出“四个三”（三集中、三透、三讲、三精）的实施办法。

在备课研课阶段，思政课教师做到“三集中”。即：集中研讨提问题，弥补单兵作战的不足；积极参加各级教育部门定期或不定期的集中培训，学习党的理论创新成果、交流先进经验；对一些重点难点热点问题，提出话题，集中备课，在此基础上开展集体讨论辩论，集体试讲试听，凝聚集体智慧，养成集体研讨习惯和严谨教风。

在课前准备阶段，思政课教师做到“三透”。即：“吃透”教材，深化拓展教学内容，将教材语言转换为教学语言，不断增强理论说服力；“悟透”学生，了解学生的疑惑，帮助学生解疑释惑；“看透”社会，把握社会热点问题，及时给学生作出理性回应，做好正面引导工作，解决教学内容缺乏针对性，教学方法缺乏适应性的问题。

在课中讲授阶段，思政课教师做到“三讲”。即：讲理论接地气，不照本宣科，不自说自话，关注社会现实问题，关注学生真实困惑；用家常话讲大道理，教学要有语言艺术，将过于专业化的晦涩难懂的“文言文”变成通俗易懂的白话文，学生就爱听；教学内容和方法要讲究时尚性，运用好信息化手段，建设好思政课在线开放课程，给学生输送正确的营养、健康的营养。

在课后总结阶段，思政课教师做到“三精”。即：探索以问题为导向的专题式教学改革，每个老师结合自己的专业背景和教学经验，拿出自己最拿手的几把“刷子”，撰写成精彩专题教案，综合各家之长制作精彩专题课件，建成内容丰富的共享专题教学资源库，同时讲究教学的艺术性，把思政课课堂打造成精彩课堂也就水到渠成了。

思政课部沿着“一师一优课、一课一名师、一课一团队”的教学改革思路，着力建设一个立场坚定、业务精湛的优秀教学团队，着力打造一堂学生终身受益、毕生难忘的优秀课程，不断推动课本知识转化为学生价值信仰，不断增强教学的针对性和实效性。