课程是实现人才培养目标的基本要素，课程教学是学生获得知识，发展能力和养成素质的重要途径。课程建设是教学基本建设的重要内容，是专业建设的基础和关键。为了进一步加强课程建设管理，深化课程教学改革，提高课程教学质量，主动适应经济社会发展对人才培养的新要求和产业结构调整对职业岗位能力的实际需要，根据《学校“十二五”事业发展规划》和学校2015年教学工作安排，拟启动2015年度学校课程建设工作：

一、核心课程建设

（一）建设信息

1.拟建数量：25门。

2.建设期限：2015年4-11月。

3.申报范围：对学生核心职业能力培养起关键作用，在专业人才培养方案中列为核心的课程均可申报立项建设，但示范建设期间已建设的13门核心课程、2011-2014年期间已建成的核心课程不得重复申报。

（二）主要建设内容

课程标准、整体设计、教学情景设计、教学单元设计（教案头页）、教学设计（教案）、电子课件，以及教学页及工作页、校本教材等。

核心课程建设申请书见附件1，核心课程遴选立项评分标准见附件5，核心课程建设要求及验收评分标准见附件6。

二、网络课程建设

网络课程的重点是建设课程的教学内容，使用的主要载体是网络学习平台（http://210.42.88.16:81）。网络课程包括网上学习、讨论、作业、辅导、答疑以及实训和测试等各个教学环节，对于不能在网上实现的教学环节，可采用传统的教学方式完成。

（一）建设信息

1.拟建数量：10门。

2.建设期限：2015年4-11月。

3.申报范围：示范建设期间已建成的优质核心课程13门、2011-2014年期间已建成的85门核心课程均可申报立项建设，但已列为院级及以上的精品课程、2014年度建设的网络课程不能重复申报。

（二）主要建设内容

基本的网络课程建设内容，主要包括（但不限于）以下几方面：

1.课程简介

对本课程的教学目标、主要教学内容、教学方法、教学特点、选定的主讲教材等进行整体介绍。

2.教学团队

对课程负责人、主讲教师、教学队伍的整体情况介绍，以展示本课程授课水平。教学团队要求由校内外专兼职教师构成。

3.教学内容

（1）课程标准。提供可供学生自主学习的课程标准、任务安排等。

（2）电子教材。提供可供学生自主学习的电子教材。

（3）授课教案或课件。按任务单元编写授课电子教案或课件。

（4）实训指导。包括实践教学相关的实训指导书、课件、教案等。

（5）习题与参考答案。提供与课程内容相关的练习题与参考答案。

（6）考核办法。给出本课程学习效果评价方案。

（7）自测模拟试题至少2套。

4.网络资源

各种课外学习参考资料，主要参考书目录，与本课程相关的学习网站、论坛等。

以上四项属基本的网络课程建设内容。另外，要求逐步增加教学过程视频资源、网上答疑、网上批改作业、网上考核评价等。

网络课程建设申请书见附件2，网络课程遴选立项评分标准见附件5，网络课程建设要求及验收评分标准见附件6。

三、精品资源共享课建设

精品资源共享课程的重点是建设课程的教学资源，包括基本资源和拓展资源，使用的主要载体是网络学习平台（http://210.42.88.16）。

（一）建设信息

1.拟建数量：3-5门。

2.建设期限：2015年4-11月。

3.申报范围：省级及国家级精品课程均可申报立项建设，但已列为院级和省级精品资源共享课的不能重复申报。

（二）主要建设内容

应结合实际教学需要，以服务课程教与学为重点，以课程资源的系统、完整为基本要求，以资源丰富、充分开放共享为基本目标，注重课程资源的适用性和易用性。

1．基本资源：能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、课程标准、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。

2．拓展资源：拓展资源指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源。例如：案例库、专题讲座库、素材资源库，专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。