这几年，国家总在提倡“大国工匠”，我一直有个疑惑：怎样才堪称“大国工匠”？当得知普通焊工李万君当选为2016年感动中国年度人物时，我一下子有了答案。大国工匠，就是像李师傅一样，有一颗追求完美和卓越的心，肯花时间打磨钻研一件事的优秀“匠人”。做个“匠人”，归根到底，就是要修炼一颗“匠心”。
修炼“匠心”，不仅是时代发展对制造业提出的要求，广大教育工作者更是要以“做匠人，修匠心”为目标来自省，自我提升。
匠心，是耐得了寂寞的沉毅，是经历了岁月打磨的技的积累。从小学到中学，从大学到研究生，从讲台下走到了讲台上，这二十多年来我专注于读书学习这一件事，就是为了修得那颗“匠心”。也许在学生看来，老师知识渊博，见多识广，但一个真正的“匠人”就是要宠辱不惊，保持一颗谦卑的心态，做到实事求是，总结不足，时时自省，事事自谦，这样才能赢得学生的尊敬，才能使自己在教育领域不断成长和进步。
师者只有心中有“源头活水”，才能实现师生之间的“天光云影”。追求匠心，就是要修得心中的那一方“活水”。行者无疆，作为教育路上的行者，教师的追求应是无止境的，需从当下出发，立足岗位，结合自身的教学实践，不断学习，强化自身修为，传道受业的同时，也要学习吸收，生命不息，学习不止。
对于教师，匠心就是一颗纯粹的教育心，潜心于技与艺的修炼，将自己的理解和追求赋予整个教学中，自成境界，努力培养出更多“大国工匠”，传递这种匠人情怀！
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